האם חינוך הוא התשובה?

השכלה

שאלתי שאלה ב שאל 500 אנשים שקיבלה תגובה מעניינת. שאלתי הייתה:

האם מכללות הן רק אמצעי מאורגן להעברת בורות מדור לדור?

ראשית, תן לי להסביר שניסחתי את השאלה כדי באמת לעורר תגובה - זה נקרא קישור-פיתיון וזה עבד. חלק מהתגובות המיידיות שקיבלתי היו גסות מוחלטות, אך ההצבעה הכוללת היא שהשפיעה.

עד כה, 42% מהמצביעים אמרו כן!

זה ששאלתי את השאלה לא אומר שזו נקודת המבט שלי - אבל זה דאגה עבורי. עד כה, חוויותיו של בני ב IUPUI היו מדהימים. הוא מגמת מתמטיקה ופיזיקה שזכתה לתשומת לב רבה באמצעות יצירת קשרים ורשתות עם הצוות. הפרופסורים שלו ממש אתגרו אותו וממשיכים לעשות זאת. הם הכירו אותו בפני סטודנטים אחרים המצטיינים גם בלימודים.

בטלוויזיה ובדיונים מקוונים, אני ממשיך לשמוע את חינוך של האדם המכונה מה היא גורם מכריע בסמכותו ובניסיונו של אדם רב. האם חינוך הוא הוכחה לסמכות? אני מאמין שחינוך על-תיכון מספק שלושה מרכיבים חשובים לאדם:

  1. היכולת להשלים א מטרה ארוכת טווח. ארבע שנות לימודים במכללה הינן הישג מדהים ומספקות למעסיקים את ההוכחה שתוכלו להשיג וכן לספק לבוגר את הביטחון ביכולותיו.
  2. ההזדמנות ל להעמיק את הידע שלך ולהתנסות, להתרכז בנושא שתבחרו.
  3. ביטוח. תואר אקדמי מספק ביטוח רב בקבלת עבודה ראויה עם שכר ראוי.

הדאגה שלי לחינוך היא שרבים מאמינים שחינוך הופך את האדם ל"חכם "יותר או מעניק להם יותר סמכות מאלו שהשכילים פחות. יש אינספור דוגמאות בהיסטוריה בהן לעגו למנהיגי מחשבה על ידי אותם משכילים ... עד שהוכיחו אחרת. לאחר מכן מתייחסים אליהם כאל יוצא מן הכלל, ולא לכלל. הערה אחת לשאלה ניסחה זאת בצורה מושלמת:

... נראה שהדיכוי, בניגוד לביטוי, הופך כמעט 'לאכוף' במקרים רבים. חשיפה לגיוון, בכל המישורים, היא החלק 'המהנה' בחינוך במכללה. בעיניי חשיפה זו היא על מה שהחוויה החינוכית צריכה להיות. אני מרגיש את PC יש / מגבילים מאוד מחשבה חופשית.

מיליארדרים וחינוך

מארק צוקרברג הוא האדם הצעיר ביותר שרשם את רשימת המיליארדרים של פורבס. הנה הערה מעניינת על צוקרברג:

צוקרברג למד באוניברסיטת הרווארד ונרשם לחוג של שנת 2006. הוא היה חבר באחווה אלפא אפסילון פי. בהרווארד המשיך צוקרברג ביצירת הפרויקטים שלו. הוא חדר עם אריה חסיט. פרויקט מוקדם, Coursematch, אפשר לתלמידים להציג רשימות של תלמידים אחרים שנרשמו באותם כיתות. פרויקט מאוחר יותר, Facemash.com, היה אתר דירוג תמונות ספציפי להרווארד חם או לא.

גרסה של האתר הייתה מקוונת במשך ארבע שעות לפני שגישת האינטרנט של צוקרברג בוטלה על ידי גורמי הממשל. המחלקה לשירותי מחשבים הביאה את צוקרברג בפני הוועד המנהל של אוניברסיטת הרווארד, שם הואשם בהפרת אבטחת המחשב והפרת כללים בנושא פרטיות אינטרנט וקניין רוחני.

הנה סטודנט באחת האוניברסיטאות היוקרתיות במדינה שהפגין כישרון יזמי נועז. התגובה מהאוניברסיטה? הם ניסו לסגור אותו! תודה לאל למארק שהוא המשיך במאמציו ולא נתן לממסד לעצור אותו.

האם אנו מלמדים "איך" לעומת "מה" לחשוב?

דיפאק צ'ופרה שאל שאלה ב- Seesmic אינטואיציה. אני לא הולך לתת לשאלה שלו צדק, דיפאק צ'ופרה עומד בחזית (לעניות דעתי) של הפילוסופים והתיאולוגים של ימינו. יש לו נקודת מבט ייחודית על החיים, על היקום ועל הקישוריות שלנו.

אחת התגובות לדיפק הייתה שהשכלתו של האדם סיפקה לו את היכולת לפרש במדויק אלמנטים בסביבתו כדי לספק לו 'אינטואיציה'. האם זו אינטואיציה? או שזה מוטה או מזיק? אם דור אחר דור מתחנך באותה 'הוכחה' ובאותם אמצעים לפרש משתנים - האם אנו מלמדים אנשים איך לַחשׁוֹב? או שאנחנו מלמדים אנשים מה ל חושב?

אני אסיר תודה על ההזדמנות שלי ללמוד בקולג 'והחלום שלי הוא שגם ילדי יסיימו מכללה. עם זאת, אני מתפלל שככל שהם משכילים יותר, חינוך ילדי לא יוביל אותם אליהם מעשי היבריס. חינוך יקר לא אומר שאתה חכם יותר, וגם לא אומר שאתה תהיה עשיר. דמיון, אינטואיציה ועקשנות חשובים לא פחות מחינוך נהדר.

ויליאם באקלי, שנפטר לאחרונה, אמר פעם, "אני מעדיף להתנהל על ידי השמות הראשונים של 2000 בספר הטלפונים של בוסטון מאשר על ידי הנשים של הרווארד."

תגובות 14

  1. 1

    דאג - פוסט יוצא מן הכלל !!

    אני לא אוהד של המערכת החינוכית הנוכחית שלנו. אני מסכים לחלוטין עם התפיסה שזה רק דור אחד שמעביר בורות למשנהו.

    אני מאמין שאנחנו צריכים ללמד אותך לחשוב. לעתים קרובות מלמדים אותנו פשוט לזכור ולקרוא.

  2. 2
  3. 4

    אמנם אני לא מודע לאופן שבו ארה"ב מארגנת ומספקת את מערכת החינוך שלה, אבל יש לי הבנה מסוימת לגבי המערכת הבריטית. זה מבאס ..

    לא הולכים להשתולל בפוליטיקה, אלא ממשלתנו הנוכחית (http://www.labour.org.uk/education) רוצים ש- 50% מבני 18 יקבלו תואר באוניברסיטה (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) ... הבעיה בזה ?? זה מוריד את ערך התואר.

    מכיוון שתואר כזה הופך להיות חסר ערך וחשוב יותר להשיג תוצאה אמינה, כך שתוכל ללמוד דוקטורט או תואר שני.

    מטרת התואר היא לתת את היכולת לקחת מידע ממקורות רבים ולהפוך אותו להבנה. זה לא מה שאתה לומד, אלא איך אתה עושה את זה.

    • 5

      יז,

      זו נקודה יוצאת מן הכלל. אם כולם במדינה קיבלו את התואר - אז תואר הופך להיות המינימום. אולי משרות שאינן דורשות תואר ידרשו עבודה כשלכולם יש.

      דאג

  4. 6

    היי דאג,

    אם תסתכל על הסיבות שלך שההשכלה הגבוהה חשובה, תראה שאף אחת מהן לא כוללת למידה כיצד לחשוב.

    הקרוב ביותר הוא מספר 2, שנותן לך את חומרי הגלם שאיתם אתה צריך לחשוב. התשובה לשאלתו של דיפאק צ'ופרה שהזכרת התייחסה לדעתי לנקודה זו. אינטואיציה זקוקה לחומרי גלם עליהם ניתן לעבוד. ככל שאתה יודע יותר, כך גדל הסיכוי שזה יקרה.

    האם המכללה היא דרך להעביר את הדורות בורות עכשווית? הסתכל בשלילה, כן. במבט חיובי, זו דרך להעביר את רמת הידע הנוכחית. אם יש לך מזל, אתה מוצא מורים ומדריכים שמעוררים אותך לעקוב אחר רמת הידע הנוכחית.

    אולם עבור רוב האנשים המכללה היא בית ספר למסחר מהולל, דרך ליצור קשרים שיקדמו את הקריירה שלהם, וחצי בית בין ילדות לבגרות.

    • 7

      היי ריק,

      לא הנחתי את זה כסיבה כי אני באמת לא חושב שזה מה שמשיגים בחינוך העל-תיכוני המודרני. למען האמת אין לי יותר אמונה בעת שכירת בוגר מכללה מאשר לשכור בוגר תיכון שיש להם את כישורי היצירה הדרושים כדי להצליח במקום העבודה של ימינו.

      אמרתי בעבר שאני רוצה ששני ילדי יקבלו את הרווקים שלהם (לכל הפחות); עם זאת, אני לא מאמין שהשגת תעודה תבטיח להם הצלחה. אני רק מאמין שזה יבטח אותם מכישלון.

      דאג

      • 8

        אמרת את מילת הקסם: יצירתיות
        שימוש נכון בדמיון / ביצירתיות הוא הדרך ללמוד ולהמציא וזה לא לוקח השכלה תיכונית. אבל אני חושב שיותר מכל, עלינו ללמוד להתעלם מרגשות שליליים החוסמים את הדרך לחשיבה נכונה החוסמת את הדרך לפעולה נכונה / חיובית.

  5. 9

    הגעתי להאמין שהדבר החשוב ביותר שאפשר לצאת מהקולג 'הוא משהו שלא כלל. אני חושב שהסיבה הטובה ביותר ללמוד בקולג 'היא להתחרות ולשתף פעולה עם בני גילם, וככל שבית הספר טוב יותר כך העמיתים טובים יותר כשמתאמצים לרמת עמיתיהם. במיוחד כאשר אותם בני גילם יכולים לחוות חוויות שונות ו / או תרבויות שונות ממני.

    יצא לי הרבה יותר ללמוד מסטודנטים אחרים ולהיות מעורב בפעילויות מחוץ לבית הספר מכל היבט אחר בקולג '.

    למרבה הצער יש פלח גדול באוכלוסייה שלנו (~ 42%?) שחושש ממכללות, במיוחד מהמכללות הטובות יותר, מכיוון שהם מכריחים סטודנטים להטיל ספק בדעותיהם הקדומות והדעות הקדומות שלהם. הרבה יותר מדי אנשים מעדיפים פשוט להאמין למה שהם רוצים להאמין וכך להקיף את עצמם באחרים המאפשרים את עמדותיהם המיוטיפיות כשהם מגבילים את השקפת עולמם. אחרי הכל, הדרך הטובה ביותר להאמין למה שרוצים להאמין היא להבטיח שאין ראיות להיפך.

    אם אנו הולכים להתקדם כמדינה, כעולם, כמין אנושי, אנשים יצטרכו לעבור את הצורך הפתולוגי הזה כדי לחנוק כל מה שסותר את השקפת העולם הנוקשת שלהם. למרבה הצער, בהתבסס על מה שראיתי שקורה בעשור האחרון, אני לא תולה הרבה תקווה שרוב האנשים ממש יניחו בצד את האידיאולוגיות הנסגרות שלהם בכדי שזה יקרה.

    • 10

      מייק - זו נקודה מצוינת. אני מגיע ממשפחה מגוונת ואנחנו גרים בכל רחבי הארץ - אך עבור רבים זו הפעם הראשונה בה מבוגרים צעירים נקשרים עם תרבויות אחרות מחוץ לשכונתם.

      אני באמת לא אוחז בתקווה רבה. אני חושב שאנשים מצביעים עם 'הרוח' ולא משקיעים בזה שום מחשבה. שני הצדדים שולטים בתמרון הלמגים.

      • 11

        אני לא חושב שזה המפלגות כמו האנשים. במיוחד אנשים שמתאספים בקבוצות ותחומי עניין מיוחדים כמו 501 (ג) ו"טנקי חשיבה ". זה לעולם לא ישתנה עד שהאנשים יתעוררו ויבינו שמשחקים אותם למשכנתא.

        חלק מהנקודה שלי הייתה יותר שלאנשים יש אידיאולוגיות כל כך מושרשות שהם מתחננים לתמרן. לא תקלותיה של המפלגה הן מתייחסות לאידיאולוגיות של אנשים ומציבות אותן כנגד "האחרים" כדי להשיג את כוחן. המפלגות זה עתה למדו כיצד להשיג את יעדיהן, להיבחר.

        "ליברלי" ו"שמרני "הם חלק מהתוויות הקוטביות הנוכחיות שבהן קבוצות מתפעלות אנשים על ידי הטפת אידיאולוגיות ומשחיתות קבוצה אחרת שאידיאלית ומזוהה בקלות, שבמקרים רבים אינה קיימת. אנשים אלה משתמשים בפחד ומתחלקים לפי דת, גזע, מין, העדפה מינית, תרבות, גיאוגרפיה, לאומיות.

        כשהייתי צעיר הייתה לנו "המלחמה הקרה" אבל אחרי זה נעלמה חשבתי שיש לנו סדר עולמי חדש שיכול לפעול במסחר ולחיות בשלום. אלוהים שלי נאיבי הייתי.

  6. 12

    אַבָּא,

    חשבתי שתיהנה לראות למי עוד יש דעה זו ...

    "... מסורות לאומיות מצערות המועברות כמו מחלה תורשתית מדור לדור באמצעות פעולותיה של המערכת החינוכית."

    -איינשטיין, 1931

  7. 13
  8. 14

מה אתה חושב?

אתר זה משתמש Akismet כדי להפחית דואר זבל. למד כיצד הנתונים שלך מעובדים.